您好!欢迎来到尚学家教网!

全国站

尚学家教已有125060 名注册教员
帮助了45586 名家长找家教

三年级数学备课-认识面积
发布时间:2016/7/3 8:17:09发布人:尚学家教网 点击:10721


认识面积

时数

1课时

苏教版P58~60

二次备课

教学目标

1. 通过观察、操作等活动认识面积的含义,初步学会比较物体表面和平面图形面积的大小。

2.在学习活动中,积累学习几何与图形的经验,体会数学与生活的联系,锻炼数学思考能力,发展空间观念,激发进一步学习和探索的兴趣。

 

教学重难点

重点:认识面积的含义

难点:比较物体表面和平面图形面积的大小

教学准备

课件

一、激趣导入

出示两张大小相差悬殊的白纸贴在黑板上,小的标上1号,大的标上2号,另给出一些大小相同的小正方形。

说明规则:老师选1号白纸,学生选2号白纸,同时在白纸上铺上这种大小一样的小正方形,看谁先铺满整张白纸,就算谁赢,你们谁愿意和老师比一下?

交流:比赛公平吗?不公平,因为1号白纸的面比2号白纸的面小,所以肯定是老师赢。

今天我们就来研究一下有关面的知识。

二、探索新知

1.教学例1

1)看一看,感知面的大小

①提问:这是什么地方的情境?从这幅图中你看到了什么?

②观察黑板的表面和课本的封面,说说哪个面大,哪个面小。

观察课桌的表面和课本的封面,说说哪个面大,哪个面小。

③指出:通过观察发现了物体的表面是有大有小的,我们把物体表面的大小叫做它们的面积。

2)说一说,表述面的大小。

①让学生说一说黑板表面的大小是黑板的什么?课本的封面呢?

②你们会比较黑板面的面积和课本封面的面积的大小吗?用到了什么方法?(板书:观察法)

3)摸一摸,比较面的大小。

请同学们用手摸一摸桌面和椅子面,比一比哪个面的面积比较大,哪个面的面积比较小。

摸一摸练习本的封面,学具盒盖的面和三角尺的面,摸了以后你认为哪个面的面积最大,哪个面的面积最小。

4)找一找生活中物体的面,并比较它们表面的面积大小。

指出:通过观察和摸物体的面等活动,我们知道了物体表面的大小就是物体表面的面积。

    5)出示第58页一个正方形和一个长方形。

    提问:这是两个什么图形?请你们拿出两张这样的纸片,有什么办法能比较这两个图形面积的大小呢?(小组讨论,再集体交流)

指出:用重叠的方法可以比较这两个图形面积的大小。(板书:重叠法)

从比较结果我们看出,在这两个图形中,长方形的面积比正方形的面积大,这也说明了平面图形的面积也有大有小。(板书)

2.教学例2

    1)出示两个长方形。

    提问:你们能想办法比出这两个长方形面积的大小吗?

    2)分组讨论,集体交流。

    3)指出:比较这两个图形面积的大小,可以用数格子的方法。

三、巩固练习

1.想想做做第2

谈话:这是从一幅中国地图上描下来的四个省的图形,你能看出哪个省的面积最大,哪个省的面积最小吗?(指名学生回答)

2.想想做做第4

提问:下面的图形哪个面积最大?为什么?用什么办法比较四个图形的面积?(数格子)

学生独立数,并比较哪个图形的面积大。

重点交流最后一个图形数格子的方法,指出:碰到半格的,可以将两个半格看成1格。

3.想想做做第5

提问:这是美丽的校园平面图,从图中你能知道些什么?你能比较平面图中各个区域面积的大小吗?

先让学生互相交流,再指名汇报,全班订正。

四、课堂小结

通过本课的学习,你有什么收获?

五、选做练习

1.你认为下面的分配合适吗?

除草:男生A区,女生B

赛跑:男生沿着A区跑,女生沿着B区跑

 

 

 

2.判断。

1)黑板周围铝合金条的长度就是黑板的面积。(    

2)周长相等的两个长方形面积一定相等。       

3)面积相等的两个长方形形状也相同。         

 

板书设计

 

认识面积

 

物体表面

               面的大小叫做它的面积

平面图形

 

教学反思

 

 

 

 

 

 

, , ,

分享到:

客服QQ:
594597076

关于我们
家教流程
联系我们
网站地图
资费说明
资费标准
退款说明
帮助中心
如何请家教
如何做家教
教员签约协议
关注微信